Archiwum dla miesiąca: Wrzesień 2020


Zajęcia z wykorzystaniem podłogi interaktywnej SmartFloor

SmartFloor to podłoga interaktywna, która oprócz standardowej reakcji na ruch, umożliwia również sterowanie obrazem za pomocą specjalnych pisaków interaktywnych. Na podłożu wyświetla się panel startowy z podglądem dostępnych pakietów – do obsługi na pisak lub ruch. Każdy z pakietów zawiera zbiór aplikacji pogrupowanych alfabetycznie. Po wyborze interesującej nas gry możemy już tylko zatracić się w zabawie!

Innowacyjny Smartfloor to zbiór angażujących aplikacji do zabawy i nauki, gier logicznych, zadań z programowania i łamigłówek obsługiwanych za pomocą pisaków interaktywnych. Do wyboru mamy kolorowanki dla najmłodszych, gry językowe, programowanie robota, sudoku i wiele, wiele innych.

Co więcej – Smarfloor umożliwia wyświetlenie trzech planszy dla trzech graczy lub drużyn, ustawienie poziomu trudności i rywalizację na punkty lub czas. A w chwilach relaksu Smartfloor zapewni typowe dla takich rozwiązań zabawy ruchowe.

Jesienny spacer w Dniu Przedszkolaka 🍁🍂🍃 🌰

Z okazji Dnia Przedszkolaka, Pszczółki 🐝🐝 szukały pierwszych oznak jesieni 🍁🍂🍃 🌰 testowały nowy wózek 🛺, dokarmiały kaczki odpowiednim pokarmem 🦆 i utrwalały wiedzę na temat bezpieczeństwa na drodze 🚗 🚲🚦

 

Wykorzystanie programów do komunikacji wspomagającej i alternatywnej – MÓWik

Niepubliczne Przedszkole Specjalne „Tęcza” celem poszerzenia oferty placówki oraz zapewnienia odpowiednich warunków do prowadzenia pracy dydaktycznej z podopiecznymi mającymi problemy z mówieniem, zakupiło sprzęt wraz oprogramowaniem w postaci programu MÓWik PRO 1.4a.

MÓWik to oprogramowanie do komunikacji wspomagającej i alternatywnej na tablety, przeznaczone do stosowania u osób niepełnosprawnych w celu łagodzenia lub kompensowania skutków urazu, choroby lub niepełnosprawności. Jest to w pełni polskie Oprogramowanie, wyposażone w polską syntezę mowy kobiecą i męską oraz 9700 symboli.

Jest przeznaczone dla osób w różnym wieku, głównie z afazją, autyzmem, upośledzeniem umysłowym, zespołem Downa, mózgowym porażeniem dziecięcym, dysartrią, które nie mogą się porozumiewać mową w sposób zrozumiały dla innych. Ma możliwość dostosowania interfejsu do różnych upośledzeń, niepełnosprawności ruchowej, wieku i płci. Istnieje również możliwość robienia i wstawiania zdjęć, własnych grafik i obrazów z internetu. Użytkownik może tworzyć z symboli całe zdania i wypowiedzi, które są odczytywane przez syntezę mowy.

Mówik PRO, za pomocą wbudowanego syntezatora mowy wymawia hasła powiązane z symbolami. Mogą to być pojedyncze słowa lub zdania – budowane jako połączenie kilku symboli. Użytkownik otrzymuje gotowe tablice na których umieszczone są najczęściej wykorzystywane słowa, w zależności od potrzeb językowych można wybrać podstawowy lub poszerzony zakres słów.

 

Zalety programu MÓWik:

  • Mówik PRO pozwala na komunikację osób niemówiących lub mających problemy z mówieniem. Jest to szansa na komunikację z otoczeniem w sposób jak najbardziej zbliżony do naturalnego – czyli poprzez mówienie. Tablet z oprogramowaniem pomaga osobom niemówiącym nawiązać kontakt werbalny;
  • Zawiera wiele gotowych symboli dzięki którym można przekazać nawet rozbudowane wypowiedzi;
  • Można tworzyć własne symbole i wypowiedzi według indywidualnych potrzeb i dostosowywać aplikację do swych indywidualnych wymagań;
  • Można wybrać głos męski lub żeński. To bardziej naturalne i komfortowe dla osoby komunikującej się jeśli głos syntetyczny odpowiada jej płci;
  • Symbole pogrupowane są w tematyczne tablice, a te mogą być budowane jako elementy powiązane. Dzięki temu nawet duży bardzo liczna baza symboli, nie powoduje problemów w nawigacji i znalezieniu właściwej frazy;
  • Program został stworzony w Polsce i jest bardzo dobrze dostosowany do naszego języka;
  • Można dodawać zdjęcia bez konieczności tworzenia piktogramów. To zapewni szybką rozbudowę MÓWika o nowe symbole;
  • Można regulować tempo wymowy aby dostosować do własnej ergonomii;
  • Osoby, które potrafią pisać (chociażby w ograniczonym stopniu) mogą uruchomić klawiaturę ekranową i na niej wprowadzać wyrazy. Po wpisaniu pojedynczego wyrazu lub całego zdania można uruchomić syntezator mowy, który wypowie na głos tekst znajdujący się na ekranie. Pacjent jest w stanie sam dostosowywać program do swoich potrzeb;
  • Po zainstalowaniu i aktywowaniu system od razu jest gotowy do pracy. Nie traci się czasu na ustawienia i konfigurację;
  • Za pomocą symboli można tworzyć zdania zawierające czynności i rzeczy związane z życiem codziennym. Możliwe jest formułowanie pytań, próśb, komentarzy jak również tworzenie wypowiedzi odnoszących się do przyszłości, przeszłości jak i teraźniejszości.

Fotorelacja z zajęć dogoterapii w Niepublicznym Przedszkolu Specjalnym „Tęcza”

Tęskniliśmy za tym pieskiem 🙂 …krótka fotorelacja z dogoterapii i zajęć dydaktycznych w grupie Biedronek.

 

Pszczółki na spacerze 🐝

Pszczółki 🐝 dzisiaj uczyły się w praktyce jak dbać o bezpieczeństwo na drodze🚦, sprawdzały czym jest ta 🦓(zebra), po której się chodzi. Poznawały również znaki drogowe 🛑⛔️🚫 i korzystały z promieni słonecznych🌞 Miały okazje obserwować lokalne ptaki – gościły nas sroki i gołębie, a najbardziej podobały nam się orły. 🦅🦅🦅

Podłoga interaktywna SmartFloor jest już w Niepublicznym Przedszkolu Specjalnym „Tęcza” !!!

Mamy zaszczyt poinformować, iż Niepubliczne Przedszkole Specjalne „Tęcza” wychodząc naprzeciw potrzebom edukacyjnym naszych podopiecznych zakupiło innowacyjną podłogę interaktywną Smartfloor. Wykorzystanie sprzętu ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i ruchowego dzieci w różnym wieku. Zawiera szereg aplikacji edukacyjnych dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych dziecka na danym etapie rozwoju. SmartFloor to również doskonałe narzędzie do rehabilitacji.

 

SmartFloor to podłoga interaktywna, która oprócz standardowej reakcji na ruch, umożliwia również sterowanie obrazem za pomocą specjalnych pisaków interaktywnych. Na podłożu wyświetla się panel startowy z podglądem dostępnych pakietów – do obsługi na pisak lub ruch. Każdy z pakietów zawiera zbiór aplikacji pogrupowanych alfabetycznie. Po wyborze interesującej nas gry możemy już tylko zatracić się w zabawie!

 

Innowacyjny Smartfloor to zbiór angażujących aplikacji do zabawy i nauki, gier logicznych, zadań z programowania i łamigłówek obsługiwanych za pomocą pisaków interaktywnych. Do wyboru mamy kolorowanki dla najmłodszych, gry językowe, programowanie robota, sudoku i wiele, wiele innych.

 

Co więcej – Smarfloor umożliwia wyświetlenie trzech planszy dla trzech graczy lub drużyn, ustawienie poziomu trudności i rywalizację na punkty lub czas. A w chwilach relaksu Smartfloor zapewni typowe dla takich rozwiązań zabawy ruchowe.

 

Po więcej informacji zapraszamy na stronę smartfloor.edu.pl oraz na fanpage SmartFloorEduPL.

Wykorzystanie monitora interaktywnego w zajęciach dydaktycznych w Niepublicznym Przedszkolu Specjalnym „Tęcza”

Niepubliczne Przedszkole Specjalne „Tęcza” wykorzystuje w procesie edukacji najnowocześniejsze osiągnięcia technologii multimedialnych jakimi są m.in. MONITORY INTERAKTYWNE. Jest to sprzęt dydaktyczny, która wspomaga pracę nauczyciela i ukierunkowuje dziecko na celowe i efektywne wykorzystywanie zdobyczy współczesnych osiągnięć technologicznych. Prawidłowe zapoznanie dziecka z aspektami multimediów jest bowiem nieodzownym elementem współczesnej edukacji, a tym samym wprowadza nową jakość do naszego przedszkola, które umiejętnie łączy tradycyjne metody i środki edukacji z wyzwaniami jakie stawia przed dziećmi XXI wiek.

 

Monitor interaktywny wykorzystywany jest podczas zajęć dydaktycznych i służy do rozwiązywania: zagadek, rebusów, układania puzzli, wykonywania ćwiczeń grafomotorycznych, rozwija spostrzegawczość, ćwiczy pamięć, słuch muzyczny i fonematyczny. Wykorzystywane programy multimedialne dostarczają dzieciom zarówno bodźców dźwiękowych jak i wizualnych.

 

Monitor interaktywny posiada wiele zalet, spośród których można wymienić:

– możliwość obserwacji, analizy i syntezy zjawisk, obiektów, w tym także niedostępnych w bezpośredniej percepcji, czyli mikoroskopowych i co jest szczególnie istotne jest, to dostrzegalne i wdziane przez wszystkich uczestników zajęć jednocześnie,

– wzbogacanie prowadzonej aktualnie prezentacji o nowe elementy, które powodują wzrost zainteresowania zajęciami,

– możliwość prowadzenia zajęć badawczych, eksperymentów z jednoczesnym wnioskowaniem i zapisywaniem tychże wniosków w formie dostępnej dla dzieci, a także w sposób przez nie ustalony, za pomocą notatek graficznych,

– intuicyjność i łatwość obsługi przez dzieci, które podczas manipulowania ikonami z paska zadań same decydują w jaki sposób wykorzystać możliwości urządzenia.